越来越多的家长正鸦雀无声地堕入一场期间的“心理病”。

心理巨匠发现，抑郁青少年的家庭中，家长关于孩子完了我方梦想的期待、阶级跃升和效力追赶的忌惮感，齐无形中成为了让孩子堕入“心理黑洞”的元凶。

而据《中国国民意理健康发展请问（2023-2024）》走漏，我国约有2800 万青少年检出患有抑郁症。

值多礼贴的是，《中国教育报》的造访走漏，76% 的抑郁学生能在学校证据出 “积极气象”，因为 “不想被当成异类”。他们会按期上课、会对同学浅笑，却在下学后躲进房间哭，在日志本上写“今天又得胜骗过通盘东谈主”。

家长除了暗暗地带孩子去看心理大夫，寻找一些药物诊疗外，还能奈何做呢？

这样一个看似复杂辣手的心理问题，却被云南漭水镇中学用“诗歌教学法”减轻化解了。在央视网打造的记载片《东谈主生第一次》第三集中，咱们深深地感受到了诗歌带给孩子的力量。

这些本已成为留守儿童的孩子，手执的东谈主生脚本上似乎写着：困难、并立、辍学、反水……可学诗后的他们却变得无比舒畅、安稳，风物又自信。

我信奉暮夜

因为它能覆盖一切

就像是爱

2020年，云南密斯李玲的一首名为《暮夜》的诗，登上了好意思国纽约期间广场的告白牌，相接播发了一周。而她曾经是“漭水小诗东谈主”中的一员。她坦言，“我收获从小到无边不太好。写诗后，我从中取得的饱读动与撑持，让我开脱了之前的困扰。”

“曾经以为唯一诗东谈主才能写诗，没意想我也不错。”漭水镇中学初三的王春琳说，她从小学三年龄战役诗歌到目前，如故写了200多首。往日我方比拟自卑内向，没意想写诗后交到了许多一又友，越来越阳光了。

简直莫得孩子不爱诗歌课。他们用诗歌表达喜怒无常，以诗交友，找到了心理的突破口。

不仅如斯，从写诗运行，孩子们无形之中还掌执了说话表达的好意思学规矩。六年龄的一位同学说，她从三年龄运行，简直每周写一首，跟着技能的积聚，在作文里写出的句子越来越活泼、鲜美，“作文满分30分，我能拿27分。”

看似不消的诗歌课的开展，不仅让学生气象变好了，还栽植了教学质地。教诗歌前，漭水镇中学的教学详细评估收获从未进过保山市前20名，2024年竟冲进了前10名。

诗东谈主北岛说，每个孩子齐有潜在的诗意，就像种子，需要泥土、养分、阳光和空气。

孩子们用笔下三行五行的诗句，解脱地表达心理，寄寓他们成长过程中通盘的风物、挫败与爱意。

不为应试，只为诗歌是我方的东谈主生必修课。

诗歌可能不会改革孩子的红运，但它也许会改革孩子对这个天下的领会。在不确定的将来东谈主生中，孩子们如身陷泥泞，却满眼星光，那等于咱们身为家长最大的福份。

为了让孩子们尽早阅读诗歌、亲近诗歌，并尝试写稿诗歌，咱们特邀请从事了诗歌教育十数年的闻名诗东谈主冯娜诚实，在这个暑假推出《南边周末少儿诗歌写稿教练营：给孩子的25堂当代诗歌课》。

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诗歌学习很遑急，可要找到一个好的诚实并箝制易。

荣幸的是，咱们遭受了冯娜诚实。她既懂写诗，还懂教育。

冯娜诚实冯娜诚实曾获“中国文体四大奖”之“骏马奖”、广东省鲁迅文体艺术奖、花地文体奖等文体奖十余项。

她不仅是国度一级诗东谈主、作者，同期也永久发愤于青少年文体、创意写稿的接头和实践。十余年间，她在学校、社会公益机构等开展诗歌写稿课程，学生覆盖从幼儿园到大学，乃至各限度的社会东谈主士。

△诗东谈主冯娜

许多东谈主以为写诗是“资质”，不是谁齐能写的。

但冯娜诚实不这样认为。

她教过上万个学生，许多孩子从写不出一个句子，到写出一整首诗，再到诗歌节得奖，以至发表在文体刊物上，这样弘大的转机，往往在短技能内发生。许多孩子从畏俱写稿、挣扎写稿，到爱上写稿，也成为水到渠成的事。

冯娜诚实曾有个学生，特别畏俱写稿，语文收获很差，当初是被姆妈拉来听冯诚实的课，一运行她很挣扎，不解白诗歌课有什么好听的。

冯娜诚实于是从《诗经》脱手，将文化布景、草木故事娓娓谈来、循循善诱，还让她每天朗读诗歌半小时,舒缓的,这位同学萌生了对诗歌的深嗜，也缓缓爱上了写稿。

而自从学习诗歌运行,她就像被买通了“任督二脉”，语文收获赶紧栽植，不但在写稿夏日营中担任助教，自后还以高分语文收获考上了我方满意的中山大学。

看成她的教唆者和见证者，冯娜诚实愈加深信，诗不但能教、能学，况且还不错重塑孩子的脾性和审好意思。

冯娜诚实常说：“写诗不是标的，领有诗歌的念念维和创造性才是标的。”

因此，在冯娜诚实的课堂上，经常出现这样的“神来之笔”：

“树木在秋风中伸出一只只小手”

“按响花朵门铃的是蝴蝶和蜜蜂”

他们莫得写“风吹动了树叶”“蜜蜂在采蜜”，而是把经常的画面酿成了奥秘的遐想。

这时，孩子们也会发现，正本“写诗”并不难，以至比写稿文还减轻。

因为诗歌的执行，从来不是形势，而是——感受力、梦想力、表达力。这些身手，恰正是孩子天生就领有的。只不外，成长过程中，它们被太多“花式”和“模板”粉饰了。

让咱们再来望望冯娜诚实学生的作品：

《西瓜》

西瓜等于一个小天地

西瓜皮是地壳

西瓜肉是房子

西瓜籽是一个个凡人儿……

——林玥彤（小学六年龄）

一个经常的西瓜，孩子却将它遐想成一个天地，是不是很天马行空，又让东谈主拍桌惊奇？要是把这首诗改写成一篇科幻演义，想必也不是什么难事。

咱们再来看另外一首：

《苹果与女孩》 

嘘，告诉你们一个神秘

女孩子是苹果变的

看，

秋天果子纯属时

又大又红的苹果被风一吹

落下来，酿成了女孩

不信？

看，女孩的酡颜彤彤

苹果红彤彤

女孩的声息脆生生

啃一口苹果，脆生生

女孩连蹦带跳，

苹果滚在地上“噗通噗通”

女孩等于苹果变的

嘘，这是一个神秘

——张洪瑾（月吉）

苹果和女孩，看似两个富有不同的物种，但通过孩子的梦想、类比，变得逸趣横生。看完以后，你就会以为，女孩等于苹果变的。要是把这首诗歌扩张成一篇演义，它也会特别顺眼。

△冯娜诚实给孩子们讲诗歌课

这等于诗歌的魅力。它最猛进度地开释东谈主的遐想力，但又能通过不同说话的搭配，让遐想变得循规蹈矩。这其实亦然通盘写稿的不二诀要。

正因为如斯：从诗歌启程，孩子能更当然地过渡到记述文、散文，以至其他文体形势。

孩子不再只是“写咫尺看到的”，而是学会了——用诗意的方式看天下、表达我方。

为了把这样着实灵验的诗歌教学花式，带给更多孩子，南边周末课程团队探究冯娜诚实，历时半年共同打磨，推出了这门专为7-15岁孩子遐想的——《南边周末少儿诗歌写稿教练营：给孩子的25堂当代诗歌课》。

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课程亮点

NO.1

聚集小初高语文讲义诗歌名篇

构建孩子的第一套“诗歌读写法”

这不是一门泛泛读诗的课程，而是一套基于小初高语文讲义+名家诗作打磨出的系统课程。

课程精选70+首经典当代诗，其中40多首来自从小学到高中阶段的语文讲义选篇，覆盖课内必学的当代诗经典。同期，课程也越过挑选了歌德、泰戈尔、艾米莉·狄金森等名家的代表作，看成孩子文体造就栽植的“进阶读本”。

咱们不仅“读诗”，更教孩子奈何把这些经典诗歌的技法，用在我方的写稿里。

#读《在天晴了的时候》《被子的地面》等诗，相通孩子掌执“场景化写稿”的三因素，让形容重活泼。

#读《童年的水墨画》《捉月亮的网》等诗，教孩子用“修辞+动词+糟蹋旧例”的花式，让翰墨更具诗意和遐想力。

#读《秋晚的江上》等诗，孩子们领悟用留白、画面、心理共振，写出着实有“田地”的句子。

咱们经常会说“诗的说话真好意思”，可究竟好意思在何处？为什么一句诗能让咱们心里一动，却说不清、也学不会？

冯娜诚实会在课程里告诉孩子：“诗，是一种对日常说话的‘有组织的龙套’”。这句出自学者韦勒克和沃伦的不雅点，正是开放诗歌写稿大门的一把钥匙。

什么真理呢？在冯娜诚实看来，诗的说话不是优好意思动听这样简便，它的妙处就在于有妙技、有章法地“糟蹋旧例”：让说话脱离日常惯性，从头激活感受，变得灵动、有画面、有心理。

她用一个个诗歌实例，带孩子们逐句拆解，着实讲显着“诗的说话为什么好意思，奈何写”。

比如，“夏天很热”是日常说话，那作者张爱玲会奈何写呢？

“夏天的日子一连串烧下去，雪亮，绝细的一根线，烧得要断了，又给细细的蝉声连了起来。”

这等于冯娜诚实要教的、“糟蹋旧例”的妙技之一——把感受酿成看得见、听得着、摸得着的东西。

她带着孩子们拆解这句话里的三个重要因素：脸色（雪亮）、声息（蝉声）、花式（一根线），磨蹭的嗅觉是不是坐窝就变得有画面、有声息、有温度了？

△冯娜诚实看成评委点评孩子的诗歌

但她的课程不单是停留在说话妙技上，她还会相通孩子完成更深层的“写做念维退换”。

比如，许多孩子总说我方没写稿素材、日常糊口太庸俗。但她会教孩子一个遑急的诗歌念念维——“目生化”写稿。不口角得写大东谈主物、大形势，反而是从“熟悉的日常”中找到出东谈主见料的表达方式。

比如相似是写“上学”，许多孩子会写成：

“我每天起床、进教室、上课、写功课……”

是不是像活水账一样？

但望望诗东谈主泰戈尔是奈何写的——

“一群群花从无东谈主知谈的场合跑出来，在绿草上舞蹈、狂欢。

姆妈，我确实以为那群花朵是在地下的学校里上学……”

这等于目生化写稿：把咱们每天齐在经验的事，用一种别东谈主没意想的方式从头写出来。诗东谈主莫得写“我去上学”，却用“花朵开学了”讲出了相似的故事，让熟悉的糊口变得极新、深嗜、有感染力。

冯娜诚实在课上会带着孩子，一步步进行这样的视角滚动教练：

要是早餐的面包不是面包，它还能是什么？

快递员额头上的汗珠，像不像从天坎坷来的小雨滴？

下雨天的同学们躲雨，是不是像一群叽叽喳喳的小鸟？

这些看似轻巧的问题，其实是一整套写做念维方式的改革。

从此，孩子不再怕“没东西可写”，他们会发现，正本糊口的每一幕，齐不错写成诗。

冯娜诚实不会简便告诉孩子“什么是诗意”，而是从造就到例句、再到跟写老练，手把手教他们“奈何写得像诗”。最终，孩子会从“读得懂”走向“写得出”，从诗意审好意思走向语文表达，着实买通语文体习的任督二脉。

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涵盖6大诗歌写稿中枢板块

系统构建说话表达身手

写诗，不是灵光一现，而是不错系统习得的身手。

折柳于市面上“读一首讲一首”、闲谈赏析类的少儿诗歌课，在课程的学习上，咱们分红了【主题—说话—创意—花样—形象—领会】6大版本，罢职孩子的领会规矩与学习特色，经心构建了一套科学系统的诗歌学习体系，买通诗歌阅读写稿全历程。

从“写什么”到“奈何写”，从“写得像诗”到“写出我方”，带孩子走出作文套路，提拔着实属于我方的表达逻辑和诗性视线。

为特出志更多学员的需求，本次课程越过推出2种规格：纯享版与教练营版

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教练营课程工作：

72天奉陪式学习

600分钟视频课+直播答疑2次

功课点评+发表推介

1、真东谈主出镜视频+PPT动画呈现，亲切又实用

本次课程是冯娜初次将十余年教学训导整理为完竣课程体系，既有中外名诗精讲，也有学生作品分析，结合PPT课件呈现，为孩子开放说话创造力的大门。

△课程试看片断

2、讲师直播答疑+奉陪式社群工作，扫清学习封闭

72天佑教全程伴学，督促孩子按照学习策画进行上课、打卡，2场视频直播答疑，一站式解答课程中以及平时写稿中的学习狐疑。

3、功课由诚实亲批，优秀作品将推介发表

结课前将嘱咐一次功课实战，窥探学习效力。功课将由冯娜诚实躬行删改，优秀功课将有契机由诚实躬行推选，在国度级、省市级以上刊物发表。

4、独家课程福利

报名学员请务必在课程界面添加班主任微信，发送订单截图，班主任将在开营前邀请你干预学习群。

“中国作协四大文体奖”之“骏马奖”得主

诗东谈主、作者冯娜亲授

汇注十余年一线少儿诗歌教学训导

600+分钟课程，70+诗歌经典作品拆解

涵盖主题、说话、创意、花样、形象、领会6大板块

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